质量测评是教学质量评估的重要环节，也是深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量的重要手段，为使我校教学质量评估更科学、更规范，特制定本办法。
一、评教目标
㈠科学地评价教师的课堂教学质量，为学校教学管理提供决策信息与依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进教学工作。
㈡加大课堂教学管理与监督的力度，维护正常的课堂教学秩序，提高课堂教学质量。
㈢为教师的职务评聘，年终考核等方面提供依据，体现奖优罚劣，优劳优酬的分配原则，逐步建立一套有效的教学激励机制。
二、评教对象
担任我校教学任务的全体教师。
三、评教时间
过程评教和期终评教相结合。过程评教主要是实施教学周报制度。期终评教每学期进行一次，于每学期的考试前由教务处组织，各教学单位协助进行。具体时间由教务处根据实际情况确定。
四、过程评教
各班级成立以学习委员为组长，主要学生干部和学生代表参加的评教小组，每周一次填写《平顶山学院课堂教学情况周报表》（表1），对教师课堂教学的质和量进行全面如实评价，并按时报送院系办公室。办公室主任每周查阅一次，重大问题及时向院系领导反映，院系领导每月查阅一次，并将发现的问题及时反馈给任课教师，以便其发扬优点，改进不足，督促其不断提高教学质量。
五、期终评教
由教务处负责组织实施，每学期结束前根据《平顶山学院学生评教指标体系》（表2）对全校所有任课教师进行评价。
㈠测评组织和要求
1.教务处负责全校课堂教学质量测评的组织工作。
2.各院系主管教学的领导负责本单位课堂教学质量测评工作。
3.各院系应做好学生参与课堂教学质量测评的动员工作，每个教学班至少应有80%以上的学生参与测评，该次测评结果才能有效。
4.测评人员在测评过程中，应认真负责，控制好节奏与气氛，使用礼貌用语指导学生，不得对学生作任何暗示，确保学生在良好的环境中进行评估。
㈡测评操作细则
1.测评人员的组成
①由各院系推荐2-3人和教务处有关人员共同组成学生评教组。
②每次课堂教学质量测评由2-3名评教组成员负责操作。
2.测评内容（《平顶山学院学生评教指标体系》）
3.测评实施步骤
①教学测评工作人员佩带“教学测评工作人员”字样的胸卡进入课堂。
②向学生说明来由，分发《平顶山学院学生评教指标体系》及《评教卡》。详细说明评价规则。
③学生按指导语的要求填写《评教卡》。
④清点回收《评教卡》的份数，并当场装入信封密封，工作人员在信封上签名。
⑤将信封直接交回教务处。
4.测评结果的处理
①在学期结束前，由督导办公室组织集中进行数据处理计分。
②最后的结果以院系（部）为单位进行汇总，分院系（部）对本部门所有任课教师排名。
③测评的结果一式两份，教务处存档一份，返院系（部）一份。
④测评的结果原则上由所在院系（部）通知任课教师本人。
⑤如教师对测评结果有异议，可到教务处查询。
六、其他
㈠为了保证学生评教工作的客观公正，在评教过程中任课教师应当主动回避。
㈡学校应利用各种宣传渠道，宣传学生评教工作的重要性，引导教师与学生公正、客观、科学地对待学生评教工作。
㈢待条件成熟后，学校将逐步实施网上评教。
㈣本办法由教务处负责解释。
表1： 平顶山学院课堂教学情况周报表
院系 专业 班级 第 周
教师姓名 |
课程名称 |
授课章节、题目 |
教学态度 |
教学内容 |
教学 方法 |
答疑 批改 |
教学纪律 |
周 学时 |
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教学 建议 |
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填表说明：
1、每栏均按A、B、C、D四级填写。教学态度、教学内容、教学方法栏分别表示优秀、良好、一般、较差；答疑批改栏分别表示认真答疑批改、部分答疑批改、未答疑批改、无答疑批改；教学纪律栏表示正常、迟到、早退、调课、缺课。周学时直接填写周上课时数。
2、本表由各班评教组组长填写，应认真征求同学意见，评教组协商一致，客观公正、全面如实填报。
3、每周一将上周教学情况周报表送院系办公室。
表2： 平顶山学院学生评教指标体系
一级指标 |
二级指标 |
各项 分值 |
评价等级 （A＝100分，B＝80分， C＝60分，D＝40分） |
实际得分 |
教学 态度 |
教书育人、为人师表； 备课充分、教学严谨； 辅导耐心、批改认真； 关心学生、要求严格。 |
100 |
A |
B |
C |
D |
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教学 内容 |
内容充实、信息量大； 知识更新、概念准确； 条理清楚、重点突出； 联系实际、注重应用； 讲授熟练、深入浅出。 |
100 |
A |
B |
C |
D |
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教学 方法 |
语言标准、表达生动； 书写规范、方法得当； 启发思维、培养能力； 多向交流、气氛活跃； 激发兴趣、因材施教。 |
100 |
A |
B |
C |
D |
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教 学 效 果 |
知识拓宽、掌握全面； 理解深刻、学会应用； 增强能力、提高素质。 |
100 |
A |
B |
C |
D |
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