教学工作是院系的中心工作，严谨、求实的教学作风，对于学风建设起着至关重要的作用。为使信息工程学院的教学工作规范化、制度化，特制订以下规范：

一、师德修养

1．热爱祖国，忠于党的教育事业。坚持四项基本原则和正确的政治方向。认真学习并运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”、“科学发展观”的重要思想，加强《平顶山学院教学工作规范》等文件学习，用以指导院系教学实践。

2．积极承担并认真完成教学任务，努力钻研业务，提高教学和学术水平。重视教育科研，掌握教育规律，力求使自己的知识结构不断扩展、充实、更新，以适应科学技术发展和教学工作的需要。

3．加强自身品德修养，在思想作风、言谈举止、治学态度等方面对学生起表率作用，做到教书育人。

4．了解学生，热爱学生，尊重学生，严格要求学生。同时，虚心听取学生对教学工作的意见和建议，做到教学相长。

二、教学纪律

1．教师在课堂教学过程中不得散布违背四项基本原则、违犯国家和地方法律法规的言论。

2．课堂教学要按时上、下课。任何人不得随意停课、调课或增减课时，如有特殊情况，须经有关领导同意，由校、院妥善安排。

3．教师在教学过程中，要注意仪表整洁大方，不得使用移动通信设备，除特殊情况外，应站立讲课，严禁抽烟。

4．教师应随时接受学院教学委员会、院长、督导小组人员及教学工作考评小组听课，虚心听取意见。

5．年终考评不合格或出现教学事故者，按学校和院系有关规定处理。

三、课程教学进度计划

1.课程教学进度计划是执行教学大纲的基本保证。教研室主任在每学期开课之前，应召集本教研室人员共同研究，全面安排讲课、实验、课堂讨论或社会实践等教学环节的学时、进度和教学要求，认真制定并填写好课程教学进度表，经院系领导审查同意后执行，并归档备查。

2.任课教师在执行课程教学进度时，不得随意变动，确需变动时必须写出书面变更申请并经单位领导同意，归档备查。

四、备课

1．备课是保证教学质量的重要环节。备课时应严格按照教学大纲的要求，全面把握课程的深度和广度，深入钻研教材，并根据学生的学习基础和学习情况，合理安排教学内容。设计并撰写出教案，及时而有针对性地调整教学方法。

2．在强调教师个人备课钻研的同时，应加强相近课程教师的集体备课和相互听课，积极开展教研活动，以利于集思广益，共同提高。

3．教师上课前必须写好教案、做好教学课件、仪器设备等各项教学准备工作，以取得良好的教学效果。

4．处理好所教课程与先修课程、后续课程的衔接。

5．教师应根据教学大纲的要求选定课程的优秀教材。

五、课堂教学

1．课堂教学应向学生系统地讲授该课程的基础知识、基本理论、基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。要有明确的教学目的、任务和要求，把握好教学内容的重点和难点。要求概念准确，逻辑严谨。讲究教学方法，注意把握教学进度。要避免教师根据个人兴趣随意取舍教学内容的现象。要注意介绍本学科的新知识、新成果和前沿情况。

2.任课教师要积极进行教学内容与教学方法的改革和探索，把传授知识和培养能力统一于教学过程之中。要严格遵循教学大纲规定的内容进行教学，力戒根据自己的兴趣以及理解和掌握的程度随意取舍教学内容的倾向。注重加强对学生学习方法的指导和自主学习能力的培养，激发学生的创新意识。

3．课堂教学要注意启发学生的思维，力戒满堂灌或照本宣科。要求板书工整有计划，语言规范清晰。

4．随时注意教学效果的信息反馈，及时在授课中进行调整，做到教学相长、共同发展。

5．要充分运用现代化教学手段，通过直观教学启发学生抽象思维，达到提高教学效果的目的。

6.要按照课程教学计划的要求严格掌握教学进度，同一课程分班教学时，其教学目的、进度和教学内容应按统一的要求组织教学。

7.教师的课堂语言要准确、简练、条理清楚，讲授要使用普通话，板书文字要符合国家语言文字规范。

8.课程结束后，任课教师要认真进行教学总结。总结包括教学任务完成情况、教学中的经验和体会、存在的问题、今后的打算等。教研室主任要听取汇报或组织教研室交流。

9．适量布置课外作业，上好习题课，组织课堂讨论。给出该课程一定数量的参考书目。

10.课堂教学一般应站立讲授。教室内严禁吸烟。

11.讲师以上职称的教师应能主讲3门以上的专业基础必修课。各门课程的主讲教师一般应由讲师以上的教师担任；主要基础课的主讲教师应选派业务水平高、教学能力强、教学效果好的教师担任。担任主讲的教师应经过课程各教学环节的严格训练。新进教师或首次开课的教师必须按照教学准入制度进行试讲，试讲通过方可承担主讲任务。

12.对教学质量差、学生反映强烈的任课教师，各单位要及时研究，提出帮助其改进和提高的具体办法，对个别学生反应强烈，经帮助后改进不大的教师将终止其讲课，调换其它工作岗位。

七、实验实训课教学

1．实验实训课是理工科专业教学的重要组成部分。通过实验实训课教学可使学生验证、巩固所学知识和理论，培养独立测量、观察、处理实验数据，分析实验结果，书写实验报告的能力。各教研室应根据人才培养方案的要求如数开出实验科目，并提出实验实训课的具体要求。

2.主讲理论课的教师应经常参加实验实训，主动与实验实训课教师配合，防止理论与实践脱节。

3.上实验实训课以前，任课教师要预做实验，对实验中可能出现的问题做充分估计。认真做好仪器和材料的准备工作，并认真指导、检查学生预习实验。

4.实验实训课当中，教师要严格指导学生按照操作规程、步骤正确进行操作。教师必须在场巡视，随时解答问题。

5.实验实训课结束后，要让学生整理好实验仪器、设备和实验场地。教师要在检查实验仪器、设备的完好程度后，方可准许学生离开实验室。

6.教师要认真批改学生的实验报告(批改数量及要求见“作业批改”一款)。对不符合要求的实验报告或抄袭他人实验报告者一律退回，令其重做。

7.实验实训教师对学生实验成绩要进行严格考核，做出全面评定。单独设置的实验课，按一门课程考核记载成绩；不单独开设的实验课，应根据实验在该课程中的作用和比重，规定出实验成绩占该课程成绩的百分比。实验实训成绩主要依据学生独立完成实验实训项目的情况(包括实验仪器操作使用技能的掌握、实验方法的运用、实验过程的顺利程度等)，实验报告的质量和学生的实验态度进行评定。

8.实验实训课教师要积极探讨改进实验实训课教学方法，不断完善实验实训手段，不断充实更新实验实训内容。

八、辅导答疑和作业（含实验报告）批改

1．课外辅导答疑是课堂教学的重要补充。通过答疑辅导，可以帮助学生解决疑难问题，启发学生独立思考，指导学生改进学习方法。低年级学生每周至少安排一次（两节课）答疑，提倡对学生进行置疑，应事先向学生公布答疑时间、地点。
    2．要认真、及时地批改学生作业（含实验报告），对不符合要求者，应退回令其重做。对作业（含实验报告）中出现的错误要及时纠正。对不按时完成作业（含实验报告）的学生要进行批评教育，并按成绩考核的有关规定做出处理。
    3．低年级学生的作业（含实验报告）要求全批全改，高年级学生的作业至少批改二分之一。提倡全批全改，鼓励多批多改。对没有批改的作业要进行检查，并公布参考答案。

九、考勤、考核

1．教师应要求学生遵守课堂纪律，不迟到，不早退，不旷课。应负责检查学生出勤情况，对无故旷课、迟到者应及时向辅导员反映。

2．教师应注意通过作业、小测验、期中考试、课堂提问等方式检查学生平时学习情况，并把平时成绩作为期末总成绩的一部分予以记载。

3. 考核是课堂教学过程的重要环节。考核分为考试和考查两种形式。凡教学计划规定开设的课程，都必须进行考试或考查。考试的主要目的，一方面是为了帮助和督促学生全面认真地复习巩固所学知识，检查学生对所学理论知识的理解程度和实际运用能力；另一方面是为了检查课程教学效果，发现教学中存在的问题，从而有针对性地改进教学，促进教学质量的不断提高。考试方式可采用笔试、口试、开卷、闭卷或多种方式相结合的考试方法。具体采用哪种方式应先由主讲教师提出，经教研室研究确定，院系领导批准后，再报教务处备案。考查的主要目的是为了检查学生实验、作业等的完成情况，参加课堂讨论情况，学生平时学习情况以及课程教学效果。考查方式由主讲教师根据课程特点提出建议，教研室研究确定，院系领导批准方可进行。

4．考试命题的原则：①命题必须覆盖但不得超出教学大纲所规定的知识范围，不出偏题、怪题。②.着重考核学生的基本知识、基本理论和基本技能以及灵活运用的能力。③命题要有一定的深度和广度，难易比例适当。④题量的大小要与考试时间的长短相一致。⑤命题要使班级所有学生的考试成绩呈"正态分布"，能够真实地反映出学生的实际水平。⑥教学内容和学时相同的课程分班教学时须统一命题、统一考试、统一评分标准。

5．考试一般由教研室主任组织主讲教师组成命题小组命题。试题应按水平相当的程度一次出A、B两套，命题的同时就给出参考答案及评分标准，先由教研室主任审核签字，再由院系领导审查后使用。各课程要逐步建立试题库和试卷库，逐步实行教考分离。

6.加强试题、试卷的保密保管工作。命题教师、印刷和保管人员必须严格对试题保密，任何人不得以任何方式泄题。

7. 评卷应采取集体评卷的办法，教师要严格按照评分标准阅卷，不得随意加分、扣分。阅卷后认真做好试卷分析，并将全部试卷和分析报告送院教务办备案。

8.考试评卷结束后，主讲教师要及时对试卷进行质量分析，总结教学经验，研究教学中存在的问题，提出改进教学的意见和措施，并写出书面总结材料报院系存档备查。

9.本规范适用于信息工程学院所有教学工作，未尽事宜由信息工程学院负责解释。

                           信息工程学院

                              2016年3月